KA101SOSustainability

  4rt DIA Avui he tingut una reunió amb les 2 profes que tracten el tema de la sostenbilitat en el centre. Les professores m'han contat que el tema de la sostenibilitat el tracten des de les diverses materies i que obligatòriament han de tractar-lo en totes les matèries ja que està inclós en totes les matèries dins del currículo. Ací el curs escolar es divideix amb 5 diferents periodes que duren aproximadament 1 mes i mig i canvien d'horari i d'assignatures 5 vegades a l'any. Es diu que Finlandia és el país dels mil llacs, però també està ple de boscos. Després de la jornada de l'institut, he anat a pegar una volta amb dos professores del centre a un dels barris més bonics de Tampere. Aquest barri està rodejat de boscos frondosos i hem estat passetjant una bona estona mentre parlavem de futurs projectes i colaboracions. Tampere està situada entre 2 llacs , de manera que des d'alguns punts de la ciutat es poden observar els 2 llacs a cada costat. Els carreres de

  3r DIA Avui a primera hora he assitit a una classe de música, els alumnes m'han deleitat amb algunes cançons i ha sigut molt emotiu. Com he comentat és una escola que fan el batxiller general i el batxiller musical, per tant fan molts concerts al llarg del curs Al començament de la classe han fet uns exercicis d'expressió corporal i estiraments, així com de escalfament de la veu. Després he presenciat una classe d'educació física. Al final del mati, vaig tindre una reunió amb les dos orientadores del centre on m'explicaren com abordaven el tema de la inclussió. Un dels principals temes que tracten amb els alumnes és ajudar a aquells que tenen problemes en la seua identitat sexual i inclús estan en la etapa de transició de génere. Per la vesprada vam visitar el poble on Silvia està fent el seu jobshadowing (Valkeaskoski) i allí vam vore un mercaet en el carrer. Podeu vore de nou, el típic menjar finés. Per la vesprada al tornar a Tampere, visitarem la catedral Ortodoxa

  2n DIA Avui ha sigut un dia molt interessant. He començat anant a les aules de música. Allí he pogut vore tots els instruments que tenen, tant de corda, de vent, de percussió……així com aules de producció de música. També hi han aules insonoritzades on els alumnes poden assatjar i practicar els diferents instruments. Després he assistit a una classe de finés per a alumnes que la seua llengua materna no és la finesa. Són alumnes de “preparatoria”, és a dir alumnes que no tenen encara el nivell acadèmic per a fer el batxillerat. Aquest és un grup menys nombrós. Una cosa que m’ha cridat l’atenció és la flexibilitat del sistema educatiu finés, per exemple, cada 6 mesos es convoquen les PAU i els alumnes poden elegir quan presentar-se. Els alumnes tenen entre 2 i 4 anys per a fer aquestes proves. També he assistit a una classe de matemàtiques on el professor seguint la metodología Flipped classroom, m’ha ensenyat les aplicacions que gastaven en la seua classe. Algunes curiossitats han sigu

1r DIA Avui ha sigut un dia molt intens. A les 8 del matí m'esperava Mari Vares, la coordinadora Erasmus del centre de secundària Finés Hatanpaan Lukio.  Aquest centre és un centre de batxillerat i destaca entre els centres del voltant per estar especialitzat amb la branca musical. És un centre amb uns 400 alumnes i uns 25 profes. Per començar la jornada, he assistit a una classe de Història. Tots els alumnes porten portàtils subvencionats amb fons públics i combinen els ebooks amb un moodle molt semblant al que propossa la nostra Conselleria. Ací els alumnes són molt silenciosos, i es mouen per l'institut sense fer cap tipus de soroll. M'ha cridat l'atenció una barra per a fer dominades que tenen a la part de dalt de les portes per tal de que els alumnes puguen fer algo d'esport entre classe i classe.                                              Després he tingut una reunió amb la coordinadora Erasmus i el director del centre. M'han explicat el sistema educatiu

 Per a ser l’últim dia del curs, ha sigut molt intens. Semblava que al ponent li quedaven moltes coses per contar-nos. Hem treballat molt la intel·ligència emocional, una ferramenta que ajuda a prevenir l’assetjament. Hem conegut el programa ENABLE, una guia d’accés lliure, promoguda per la Unió Europea amb múltiples materials de treball, i exemples concrets per a treballar en el aula, basat en SEL(social and emotional learning) I per últim hem conegut la regla : RULER, per a ajudar els nostres alumnes a conèixer i regular les seues emocions. Estic desitjant  poder aplicar-lo a l'aula perquè sembla molt eficaç. Al final l'entrega de diplomes. Un acte molt ràpid perquè tantes coses per aprendre ens havia deixat quasi sense temps. 😅 En acabar les classes hem anat a passejar pel barril al voltant de l'acadèmia on donàvem les classes. És un barri totalment diferent, sembla més un poble xicotet que una part d'una gran ciutat.  Ha sigut una gran setmana,  plena d'aprenen